疫情不能上学的好处和坏处?

〖壹〗 、疫情不能上学的好处是不会被感染，坏处就是影响学习 。这是没办法的事情 ，为了身体健康不被传染才会停止上学
，过了这段时间又会开学的
。

〖贰〗
、坏处 1 如果自律能力差会导致学习效率不高 2 使用手机学习及电子产品影响视力 3 容易赖床熬夜，作息不规律 4 在家待着容易懒惰 ，饮食过度不运动长胖 5 越延期开学就越不想开学
，变得颓废。

〖叁〗、好处就是现在有我能上网课 。以前哪有这个待遇呀，坏处就是 ，没有老师在课堂上讲的好呀
。当然老师面对面讲的好。

〖肆〗 、回避是为了逃避在学校的不舒服感受
，如与老师同学交流的焦虑等，这类孩子内心想上学但无法承受负面感受；获益是部分青少年拒绝上学可获得上学之外的好处 ，如参与感兴趣活动
、自由使用网络等，不上学对他们来说更快乐 。人对上学负面感受的回避与留在家中获得好处的强化
，成为拒绝上学的强大动力
。

“想到要回校我很烦 ”|疫情后青少年拒绝上学的六大风险

〖壹〗、疫情后青少年拒绝上学可能存在以下六大风险：学习方面学习本身的困难：近来教学体系难以适配每个孩子，部分孩子会在特定学科如数学 、物理上遇到困难。例如有青少年因数学像拦路虎 ，一上数学课就EMO想请假
，即便父母请专门老师补课效果也不佳，最终因学习无助而拒绝上学 。

〖贰〗
、拒绝上学：是一种行为障碍 ，是需严肃对待的临床症状。行为上公开、强烈 、持续拒绝去学校或难以整天待在学校
，躯体化症状突出，尤其在周日晚上或周一早晨 ，会出现头痛、腹痛
、恶心、呕吐 、腹泻等
，家长允许不去学校后症状迅速缓解
。

〖叁〗
、青少年心理问题的普遍表现与识别信号青少年常见心理问题包括情绪问题（如焦虑、抑郁 、愤怒）和行为问题（如沉迷网络
、拒绝上学）。家长可通过观察孩子的“吃喝拉撒睡
”等基本生理功能，以及学习、社交功能是否正常来判断 。

疫情后,孩子不想上学怎么办?

疫情后孩子不想上学 ，家长可通过调整生活与习惯 、心理疏导
、激发上学欲望、给予安全感 、与老师沟通及保持耐心等方式帮助孩子适应学校生活
。具体如下：生活和习惯的调整疫情期间
，孩子长期居家导致生活节奏与学校差异较大。

若孩子不愿直接表达，可通过观察其情绪变化（如烦躁
、沉默）或行为异常（如拒绝总结书包）间接了解问题 。逐步重建学习与校园生活的联系分阶段设定目标：若孩子抵触情绪强烈 ，可先协商“先尝试上学3天”，完成后给予小奖励（如一次家庭电影夜）
，再逐步延长上学时间
。

比如孩子说不想上学，家长不要立刻否定和指责 ，而是可以问问孩子为什么不想上学
，了解孩子的真实想法后，再引导孩子认识到学习的重要性。总之 ，当孩子闹着不上学时
，家长不要惊慌失措，也不要采取过激的行为 。

让孩子讲一讲开心的事情 ，多听孩子讲
，就多了解他的状态，讲出来他心里就舒服
。把孩子的压力比作一杯水 ，压力都装满了
，还能够教育什么呢？这时，你不能再往里面灌水 ，而是要倾听，听他说实际上就是在宣泄。当你能够听孩子说话的时候
，孩子一定会听你说话 。

现在孩子还如何去上学?上海家长亲身体验,最终都回家吗?

近来上海孩子上学的情况是因疫情发展呈现动态变化，部分学生因学校出现阳性病例而回家 ，12月底前大概率会提前结束线下教学
，学生回家进行网课或提前结束本学期课程
。 具体如下：此前防疫管控严格时期：上海学校防疫管控严格，学生天天在学校做核酸检测 ，周日家长和孩子在社区做并上传结果。

选取适合的学习环境和方式：对于普通家庭的孩子来说
，家长可以根据实际情况选取最适合孩子的学习环境和方式 。不一定非要追求热门的高价幼儿园，一些普通幼儿园也能提供良好的教育服务。同时 ，要注重培养孩子的综合素质
，而不仅仅是学习成绩
。

每天放学后先去训练两小时，然后再回家写作业 ，小小年纪就承受着高强度的训练和学习压力
，这种毅力令人佩服，但也反映出上海孩子学习的辛苦程度。上海家长学历高且“内卷 ”严重家长学历普遍较高：在上海 ，家长的整体学历水平较高 。

上海的学生家长也是可以上外地的，疫情并不是很严重
。一般分为一类动物传染病、二类动物传染病和三类动物传染病。

如果孩子到了入学年龄
，家长持有的还是临时居住证，不能直接办理就近入学 ，但小孩子只需临时居住证 。

河北辛集一小学13名学生感染,孩子的防护做的还是不够吗?

〖壹〗 、不是防护做的不够
，而是给了病毒可乘之机
。河北辛集这次疫情的源头是哪里？是杨某买下确诊患者王某的苹果，将病毒传染给了他11岁的女儿和8岁的儿子 ，这两个人都在这个小学上学。这是一场由苹果摊引发的疫情 。在回家后
，杨某和家人分享了这几个苹果，导致他的儿子和女儿都感染了新冠病毒
。

〖贰〗、对所有的学生进行核酸检测 河北辛集的一个小学发生了13名学生感染新冠病毒的事件 ，有关部门迅速对所有的学生和老师进行核酸检测
，并将密切接触者进行隔离，以保证新冠感染者不再传染给其他人。

〖叁〗
、河北辛集确诊病例近半是中小学生 ，这是因为中小学生在预防传染病防疫管理方面是比较困难的
，一个班级会有四五十名学生，大家每天都要密集接触 ，很容易发生新冠病毒聚集性感染事件 。学校预防新冠病毒传染成为了重中之重的任务，学校要对每一个角落消毒
，让新冠病毒无处可逃
。

〖肆〗、河北辛集一小学有13名学生感染，他们感染的途径是：两名学生感染新冠病毒 ，在比较封闭的环境内
，与其他学生密切接触时，将病毒传染给了其他学生。深泽县的一例新冠病毒感染患者王某某到辛集卖苹果 ，辛集市的杨某某购买了王某某的苹果
，被感染上了新冠病毒 。又将这种病毒传给了儿子和女儿。

〖伍〗 、河北辛集本轮本土新冠疫情累计报告确诊病例61例
。其中，辛集市小辛庄乡小章小学发现13例学生病例。学校仅有一栋3层的教学楼 。系该校的两名学生及其母亲 ，三人的活动轨迹与邻县深泽县的病例关联
，学校临时停课后，其他楼层的几名学生也陆续被查出感染
。

〖陆〗
、河北辛集一小学13名学生感染 ，这13名学生中有两名学生其母亲与隔壁县的病例有关联。学校临时停课后
，陆陆续续有学生查出来感染 。学生之间的感染仅仅是因为吃饭的时候摘掉了口罩，也有可能是出了校门之后一起玩耍出现密切接触引发
。

疫情期间上学或上班途疫情期间上学或上班途中该如何做?

〖壹〗、准备充足合格的口罩 口罩是近来疫情期间最急需的物品 ，也是外出必须佩戴之物。孩子每天上学，至少要给孩子准备2个口罩
，一次性口罩推荐使用时间是4小时一换，所以上下午至少2个口罩 。家长上学放学接送孩子 ，口罩也是必不可少之物
，有备无患，口罩是开学前的必存品 ，不能觉得疫情快结束了而后期手忙脚乱
。

〖贰〗 、正确使用空调在空旷地方行驶时
，可开窗通风，让车内空气与外界充分交换 ，降低病毒浓度。在密闭地方行驶时
，开启空调内循环，车内空气经过空调滤芯净化 ，能在一定程度上阻挡病毒进入车内 。空调滤芯的作用类似口罩
，可过滤空气中的部分污染物
。

〖叁〗
、上班途中做好防护 尽量选取步行、骑车或自驾车出行。若使用公共交通工具，需避开人流高峰 ，途中避免用手触摸车上物品 。自觉有发热 、咳嗽
、乏力症状的人员不建议乘坐公共交通工具，普通乘客应佩戴一次性口罩（每4小时更换一次）
，抵达目的地后立即洗手。

〖肆〗、上班前上班途中正确佩戴一次性医用口罩
。尽量不乘坐公共交通工具，建议步行 、骑行或乘坐私家车
、班车上班。如必须乘坐公共交通工具时 ，务必全程佩戴口罩
，途中尽量避免用手触摸车上物品 。上班中入楼工作进入办公楼前自觉接受体温检测，体温正常可入楼工作 ，并到卫生间洗手
。